Los estilos de enseñanza reproductivos

Golpeo al blanco

• Se disputa un partido entre dos equipos de 3 jugadores y 1 árbitro. 
• Empezamos con saque neutral.
• Hace punto el equipo que golpee con la pelota al cono del equipo contrario, el cuál estará en la portería del equipo pero rodeada por unas placas a una determinada distancia.
• Antes de golpear al objetivo, todos los integrantes del equipo debieron pasar la pelota.
• Cada partido 5, luego se cambian y juegan ganadores contra ganadores

Estilo enseñanza: 

a) individualizador - trabajo por grupos; se organizan 2 grupos de 7 participantes repartidos en cada mitad de campo.

b) individualizador - enseñanza modulada; el alumno escoge entre todas las opciones que tiene la que más le conviene (pasar, amagar, etc).

1. Tiempo estimado; 5 min repartidos en 2 partes.
2. Equipamiento necesario: stick por alumno, 4 porterías pequeñas, 4 conos, 16 placas.
3. nº participantes; 7 ( 2 equipos de 3 - 1 árbitro ).
4. Elementos a mejorar: habilidades motrices básicas ( pase, recepción, correr ), habilidades motrices avanzadas ( amagos, regates, puntería ), conocimiento del reglamento (faltas, violaciones de stick ).

El PAÑUELO CON STICK 

• Se dispondrán dos equipos en cada línea de fondo (7 de cada lado) y se asociarán sus respectivos números. 
• Se colocarán en el medio, 2 sticks (1 de cada lado) y una pelota.
• Cuando el monitor diga el número, el representante de cada equipo deberá correr y coger el stick del medio y conducirlo a su lado. El oponente deberá quitarselo claramente con el stick.

1. Tiempo estimado; 10min
2. Equipo necesario; bola, stick, bancos
3. nº participantes; 14 (2 equipos de 7)
4. Elementos a mejorar; habilidades motrices básicas (correr, golpear), habilidades motrices avanzadas (amagos, regates).

Estilo enseñanza

a) trabajo por grupos- asignacion de tareas: cada equipo asigna sus números. Los lesionados tienen la función de decir los números en el medio y dar el saque inicial.

El monitor se fija en reglamento ( levantamiento de sticks, empujones, agarres, fueras,etc).

La intervención didáctica: los estilos tradicionales

Entran dentro del ámbito de los estilos de enseñanza reproductivos, es decir, los alumnos reproducen un modelo establecido por el monitor. Este monitor es quien toma la gran mayoría de decisiones a llevar a cabo por los alumnos.

Podemos separarlo en 2 modelos de aprendizaje:

• Mando directo; el monitor da las órdenes del ejercicio y los alumnos deben llevarlo a cabo sin quitar, modificar o añadir elementos de dicha orden.  El control del profesional es absoluto.  

• Asignación de tareas; aquí el profesor da más libertad, de forma que da las instrucciones de cada ejercicio pero sin decretar la  forma de llevarlo a cabo, es decir, cada ejercicio tiene su objetivo a lograr pero tu eliges como conseguirlo.

CONCLUSIÓN; estas medidas aún se llevan a cabo en varias disciplinas a dia de hoy, tanto a nivel deportivo como también académico, laboral,etc. 

Con esta información dada, puedo decir que aunque sea un poco "antiguo", es eficaz y  cómodo de emplear al igual que otros métodos de enseñanza más actuales.

Estrategias en el proceso de la enseñanza - aprendizaje de la técnica deportiva

Podemos citar 3 pilares de estrategias de enseñanza relacionados con el ámbito deportivo:

1. Analítica; se caracteriza por polarizar la atención en un aspecto determinado con el fin de mejorarlo o adaptarte. 

Ejemplo: baloncesto;  manejo de balón , polarizando la atención en botar el balón con sola una mano

2. Global; a diferencia del analítico, es un método que se enfoca en dos o más aspectos a tener en cuenta. 

Ejemplo: baloncesto;  en el descubrimiento guiado el profesional te puede indicar que lances a canasta pero eres tú quien descubre como puedes lanzar más cómodo, posición de piernas, etc.

3. Mixta; como su nombre indica; es mixto, es decir, combina los dos modelos ( analítico + global ).

Ejemplo: baloncesto; alternando primero analítico y luego global,  2 globales y 1 analítico...  .

En primer lugar botamos con solo una mano el balón, posteriormente el profesional indica que hagan una entrada a canasta.